Projekty, Programy, Innowacje
- KLASA W TERENIE - ogólnopolski projekt edukacyjny
- Innowacja terapeutyczno-metodyczna Poznajmy się lepiej - Napisz do mnie.
- LEKCJE O FINANSACH
- Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021 – 2025
- Poznaj Polskę
- AKTYWNA TABLICA
- SZKOŁY PEŁNE TALENTÓW
- LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI
- Międzynarodowy Program Powszechnej Dwujęzyczności „Dwujęzyczne Dzieci” / “Bilingual Future”
- Program dla szkół
- Akademia Bezpiecznego Puchatka
- MAGICZNA MOC BAJEK
- OGÓLNOPOLSKI PROJEKT LEGENDY POLSKIE
- MEGA MISJA
- INNOWACJE
Innowacja terapeutyczno-metodyczna Poznajmy się lepiej - Napisz do mnie.
INNOWACJA TERAPEUTYCZNO-METODYCZNA
w Szkole Podstawowej w Gręzówce
w roku szkolnym 2025/2026
Temat innowacji:
„Poznajmy się lepiej - napisz do mnie”
Autor innowacji:
mgr Małgorzata Kozakowska
Gręzówka 2025
- Wstęp
W dzisiejszych czasach pisanie i wysyłanie listów czy pocztówek jest rzadkością. Wszyscy chętnie korzystamy z nowych technologii komunikacyjnych. Szybciej i prościej jest napisać e’mail, SMS, porozmawiać na czacie czy wysłać wiadomość na portalu społecznościowym. Pisanie i wysyłanie listów jest nieco większym wyzwaniem: należy pisać czytelnie, zaopatrzyć się w kopertę, nakleić znaczek, znać adres, wybrać się na pocztę, a do tego znacznie dłużej oczekiwać na odpowiedź. Wymiana listów i pocztówek to ciekawa forma porozumiewania się, odmienna od prostych, popularnych w dzisiejszym świecie form, która daje wiele radości, a niejednokrotnie może przemienić się w długotrwałą przyjaźń. Listy i pocztówki mogą stanowi miłą pamiątkę przechowywaą przez lata.
Pomysł na tego typu innowację powstał z ogromnej chęci wsparcia przede wszystkim rozwoju emocjonalno – społecznego, ale również edukacyjnego ucznia, który przejawia bardzo duże trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji z rówieśnikami. Pierwszym krokiem było wyszukanie ucznia - kolegi/koleżanki w tym samym wieku, z innego regionu Polski, który boryka się z podobnymi trudnościami i nawiązanie z nim kontaktu listownego.
Ogólne założenia
Głównym założeniem innowacji jest po pierwsze rozwój sfery emocjonalno – społecznej poprzez stworzenie poczucia „posiadania przyjaciela”, zawarcie i utrzymanie znajomości, a następnie rozwój z zakresu edukacji polonistycznej (umiejętność pisania listu, tworzenie wypowiedzi pisemnej, budowanie zdań).
Kolejnym celem jest również kształtowanie świadomości i wiedzy o świecie – poznanie innego regionu Polski.
Uczestnicy – uczeń klasy 2a
Miejsce realizacji – Szkoła Podstawowa w Gręzówce
Realizator innowacji: Nauczyciel zajęć rewalidacyjnych w klasie 2a Szkoły Podstawowej w Gręzówce wraz z innym nauczycielem współorganizującym kształcenie/rewalidatorem w klasie 2.
Czas trwania – X.2025 – VI.2026
Forma zajęć – indywidualne zajęcia w ramach zajęć rewalidacyjnych minimum 1 raz w miesiącu.
- Cele programu:
Cele ogólne:
- rozwijanie sfery emocjonalno – społecznej
- poszerzanie wiedzy z zakresu edukacji polonistycznej Cele szczegółowe:
- rozpoczęcie i intensyfikacja kontaktów między uczniem naszej placówki, a uczniem innej szkoły.
- budowanie i podtrzymywanie relacji koleżeńskiej między uczniami
- rozwijanie ciekawości o świecie poprzez poznanie innego regionu Polski i wyszukiwanie informacji na temat własnego otoczenia, szkoły, miejsca zamieszkania
- poznanie budowy i elementów składowych listu
- pozyskanie wiedzy na temat zasad adresowania koperty
- wyrabianie zdolności wysyłania życzeń, np. świątecznych
- umiejętność stosowania i zapisywania zwrotów grzecznościowych
- nauka tworzenia i budowania wypowiedzi pisemnej
- umiejętność zapisu własnych myśli
- budowanie zasobu słownictwa
- rozwijanie umiejętności czytania, a także czytania ze zrozumieniem otrzymanej korespondencji
- usprawnianie motoryki małej ręki wiodącej poprzez ćwiczenia kaligraficzne, a także manualne (tworzenie własnoręcznej kartki świątecznej)
- kształtowanie starannego, estetycznego pisma
- nauka korzystania ze słownika ortograficznego
- Zakres i rodzaj innowacji
Proponowana innowacja pedagogiczna ma na celu zaproponowanie nowych rozwiązań w zakresie metod prowadzenia zajęć rewalidacyjnych. Stanowić ona będzie rozwiązanie, które zaliczyć możemy do innowacji metodycznych.
Zakres innowacji oraz formy jej realizacji zaplanowane zostały w taki sposób, aby nie pociągały za sobą konieczności przeznaczania na ten cel dodatkowych środków z budżetu placówki.
Wprowadzenie proponowanej innowacji pedagogicznej nie wymaga również specjalistycznej bazy dydaktycznej, a więc możliwości organizacyjne szkoły, zaangażowanie nauczyciela prowadzącego zaspokoją potrzeby wynikające z jej realizacji. Innowacja realizowana będzie w ramach zajęć rewalidacyjnych, zgodnie z realizowanym programem.
- Tematyka innowacji
Treści poznawane przez ucznia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego.
Założeniem innowacji jest współpraca z uczniem z innego regionu Polski, uczęszczającego do szkoły podstawowej w Wrocławiu.
Planowane działania:
- Wyszukanie i nawiązanie współpracy z uczniem i jego nauczycielem współorganizującym proces kształcenia z wykorzystaniem technologii informatycznej i portali społecznościowych.
- Zapoznanie ucznia ze sposobem pisania listu do kolegi, adresowania koperty, budową, stosowanymi zwrotami i formą ich zapisu.
- Omówienie listu ze względu na jego charakter (listy urzędowe, służbowe, prywatne).
- Jaką drogę przebywa list. Zachowanie na poczcie, nazewnictwo związane z wysyłaniem korespondencji.
- Zajęcia poświęcone budowaniu zdań, tworzeniu pytań i odpowiedzi na zadane pytanie.
- Na każdych zajęciach, poświęconych pisaniu listu, będziemy korzystać ze słownika ortograficznego w celu sprawdzenia wyrazu z trudnością ortograficzną. Uczeń poprzez częstą praktykę posiądzie umiejętność korzystania ze słownika ortograficznego.
- Wymiana korespondencji
- pisanie listów, w których uczniowie opiszą siebie, swoje zainteresowania, pasje, miejscowość, szkołę, prześlą zdjęcia, opiszą plany związane z zimowym i letnim wypoczynkiem itp.
- tworzenie i wysyłanie własnoręcznie zrobionych kartek świątecznych, życzeń w formie papierowej
- pozyskiwanie informacji z różnych źródeł, np. na temat swojej miejscowości
-
- możliwość wykorzystania platformy Teams lub aplikacji Messenger w celu komunikacji uczniów z wykorzystaniem video
- Doskonalenie umiejętności czytania oraz czytania ze zrozumieniem w oparciu o otrzymaną korespondencję.
- Prowadzenie rozmów na temat odczuć związanych z otrzymywaną korespondencją, spostrzeżeniami na temat nowego kolegi i wsparcie w budowaniu pozytywnej relacji koleżeńskiej.
- Przeprowadzenie zajęć z zakresu tematyki związanej z emocjami – Kim jest kolega? Czy koledzy są potrzebni w naszym życiu? Nasze relacje z innymi.
- Motywowanie ucznia do częstszych kontaktów z rówieśnikami z klasy. Liczne rozmowy na temat relacji z innymi dziećmi, jak również innymi nauczycielami i osobami w szkole. Wskazywanie na fakt, jak ważne jest
„posiadanie” kolegów, życzliwych osób (w ramach zajęć rewalidacyjnych i w codziennym życiu).
- Zaproszenie na zajęcia rewalidacyjne wybranego kolegi z klasy w celu integracji, budowania bliższej relacji z wykorzystaniem gier i ciekawych pomocy dydaktycznych.
- Współpraca nauczycieli współorganizujących proces kształcenia uczniów biorących udział w innowacji pedagogicznej. Wymiana spostrzeżeń, zaplanowanych wspólnie dalszych działań, ewentualna zmiana zaplanowanych zadań w zależności od aktualnych potrzeb uczniów.